• SkolelinuxBuch

Skolelinux-Buch

Autoren

• FrankHofmann (Herausgeber) (Berlin)

• StefanSchumacher (Herausgeber) (Magdeburg)

• KurtGramlich (Vorwort)

• KnutYrvin

Zielgruppe

• Sysadmin ohne pädagogischen Hintergrund für den Technik-Teil, aber mit gewissen technischen Grundkenntnissen (Unix- und Netz-*Grundlagen* sollten da sein)

• Lehrer/Pädagoge/Erzieher ohne technischen Hintergrund, der mit Skolelinux Unterricht planen und durchführen will

• Schüler

Stefan Schumacher: "Dieses Zielszenario ist meiner Meinung nach sinnvoll, da es durchaus Schulen mit eigenen Sysadmins gibt und es leichter ist, zwei Rollen in einer Person zu vereinigen (Infolehrer macht Sysadmin), als umgekehrt das Buch an einen lehrenden Techie zu richten."

Themen

• Lernsoftware im Überblick (allgemein)

  • Linux an Schulen

• Erstehungsgeschichte

• Philosophie+Ziele

• Umsetzung

• Szenarien

  • kleines bis mittleres Netz

  • mittleres bis grosses Netz

  • Integration in bestehende Netzwerkstrukturen

• Praxisbeispiele

• Software

• Hardware

• Feedback

• Community und Events

• Tips und Tricks für Skolelinux-Einsteiger

Vorläufige Gliederung

• Vorwort (KurtGramlich (zugesagt) & KnutYrvin (?)

• Geleitwort (Jan-Hendrik Olbertz (?) / Jürgen Habermas (?) / Reinhold Kahl (?)

Einführung

Skolelinux vorstellen

1. Philosophie und Ziele des Projektes

2. Entstehung/Geschichte/Hintergrund

3. Community und Events

1. Community-Gedanke; Kommunikation/Kollaboration

2. Regionalteams; Stammtische

3. Mitglied werden/sein

4. Testzentrum

4. Aktueller Stand

5. Wo wird es wie eingesetzt (Referenzen)/Wenn ja warum/Wenn nein, warum nicht, evtl. Alternativen

Administration/Installation (Technik)

Administration

1. Voraussetzungen

2. Kompetenzprofil Admin; Kompetenzprofil Lehrer; Kompetenzprofil Schüler

3. Gesamtkonzept im technischen und sozialen Raum (Was wollen wir überhaupt mit Skolelinux?)

4. räumliche Architektur (Klassenraum/Schulungsraum, Tafeln, Teppiche, Lampen ...)

5. Hardware auswählen, welche passt/ist optimal

6. Installation des Systems / Installation der Anwendungssoftware

7. Konfiguration (Anpassung an spezifische Bedürfnisse (Softwareauswahl/-installation, Konfiguration)

1. Netzgröße und -struktur; Infrastruktur;WLAN/VPN;Mobile Clients; Contentfilter/Firewall; Dualboot; Virtualisierung

2. Backup und Datensicherung; Fallback/Hot-Standby

3. Adminrollen/-aufgaben; Dokumentation;Wissensmanagement der Admins; Verantwortung/Rechte/Pflichten;

4. Zugangsberechtigungen; Wer darf rein; Wer legt fest, wer rein darf; Verwaltungskram/Rechtliches

8. Einsatzszenarien/Fallbeispiele

1. kleines/mittleres/großes Netz; mobile Clients; Zugang von zu Hause (VPN)

2. Migration; Erweiterung; Integration in bestehendes Netz

Pädagogik: Theorie (Unterrichtsvorbereitung)

Pädagogische/Didaktische/Psychologische Grundlagen

1. Lerntheorien (Pädagogische Psychologie)

1. Lernen, Wissen, Wissensgenese (Entwicklungs-/Pädagogische Psychologie, Piaget, Aebli, )

2. Behaviorismus

3. Kognitivismus

4. Konstruktivismus

5. Didaktische Modelle

6. Struktur- und Prozessmodell des Unterrichts (Seestern/Spinne)

7. Anwendung der Theorien im Unterricht (was soll ich mit den Theorien eigentlich machen? Curriculumentwicklung )

8. Auswahl passender Software anhand der gegebenen Theorien

Pädagogik: Praxis (praktischer Unterricht)

Praktischer Einsatz

1. Lebenswelt der Jugendlichen, Mediennutzung/-kenntnisse, Erwartungen

2. Wie kann welche Software genutzt werden?

1. Katalogisierung/indizierung der Software

   • siehe Übersicht der Lernsoftware

3. Unterricht und Skolelinux aus Schülersicht

4. Neue Medien/Partizipation etc. (Wiki, Web 2.0, CMS ...)

5. Lernfelder/Projektorientierung/Fächerübergreifender Unterricht

6. Fallbeispiele

1. Trainingssoftware (Vokabeltrainer, 10-Finger-Schreiben ...)

2. Lernsoftware/virtuelle Exploration/Spiele

3. Beispielkonzept/-projekt für fächerübergreifenden Unterricht

7. Lebenswelt der Schüler (Erwartungen, Kompetenzen, Umgang mit Medien ...)

SkolelinuxNG

(WolfgangRohrmoser)

siehe dazu http://www.skolelinux.de/download/SkoleNG-2009-02-06.pdf

CCO in der Schule

(Stefan Schridde)

Technologien aus dem Web 2.0 - welche Technologien gibt es und wofür werden diese in der Schule genutzt

Administration eines Schulnetzwerks

(ChristianMaxen / MartinÖhler / FrankHofmann)

Wer kümmert sich um ein Schulnetzwerk und hält dieses am laufen?

Varianten:

• 1 Admin/Schule, gestellt/bezahlt von der Schulverwaltung/Gemeinde

• Lehrer aus der Schule

• Schüler aus der Schule

• Eltern der Schüler

• externer Dienstleister

• partizipatives Modell: Schüler/Lehrer/Eltern/Admin/ext. Dienstleister

Effektives Routing/Firewall mit einem Linksys-Router

(MartinÖhler)

Fazit / Schlusswort / Ausblick / Community&Partizipation (Machmit,Machs nach, Machs besser!)

Verlag

• OpenSourcePress

• Seiten: 250 (geplant)

• ISBN: ...

• Lektor: ...

Zeitplan